BonitoServiço

Numa ida a casa dos meus pais eles mostraram-me uns bocados de flanela que estavam lá meio "abandonados" e achei que esta flanela verdinha era uma excelente candidata para um pijama para o Tomás. 

Arranjei botões e vivo azul marinho e pus mãos à obra! 

O molde fi-lo de uma mistura de moldes que tenho. As calças foram do livro  "costura de de palmo e meio" e a camisola foi uma mistura da camisa de rapaz deste mesmo livro e do casaco de pijama da Simplicity 2771 . Fiz esta mistura porque queria o pijama clássico de flanela e gosto particularmente do acabamento do casaco do mas os moldes que tenho são só a partir do tamanho 4-5 anos que é muito grande para o Tomás com 2 anos.

Quanto ao livro "costura de palmo e meio" não gosto particularmente dos moldes deste livro mas uso-os algumas vezes para coisas mais básicas com as devidas alterações. Ou seja, uso como molde base.

Como a minha máquina de costura não é corta e cose e não sou fã e cortar e chulear porque acho que o avesso não fica nada bonito, fiz costuras dobradas e pespontadas como já é meu costume. (Caso tenham curiosidade neste tipo de costuras podem espreitar este post da made by rae)

O pijama ficou bonito pelo direito e pelo avesso e o tamanho ficou mesmo bem. Esse é sempre o meu maior receio quando improviso nos moldes e os desenho eu, não é claramente o meu forte; mas um diz ainda hei de saber desenhar moldes de raiz.

Apesar de ter feito este pijama em Setembro, a semana passada foi a semana de o estrear, e o Tomás fica super giro cm ele vestido (bem eu sei que sou suspeita porque para mim ele fica sempre giro).

Na realidade já tinha esta atividade na minha lista de coisas a experimentar há algum tempo mas estava um pouco céptica quanto ao resultado; mas a realidade é que valeu muito a pena.

O Obleek é uma mistura de amido de milho (maizena) com água e, esta mistura tem um comportamento não Newtoniano. Ou seja, desta mistura resulta um líquido mas quando aplicamos pressão a viscosidade aumenta e transforma-se num semi-sólido. Ou seja se mexermos com as mãos calmamente é um líquido espesso tipo tinta mas se apertarmos com a mão vamos imediatamente sentir algo muito mais sólido.

O nome Obleek tem origem na história do Dr Seuss Bartholomew and the Obleek.

Há outras substâncias que mudam de estado quando se altera por exemplo a temperatura, a água muda do estado líquido para sólido quando baixamos a temperatura ou de líquido para gasoso quando a aumentamos. Mas esta mistura de amido de milho com água mostra esta mudança de estado com a alteração da pressão. E por isso mesmo é que é um fluído não newtoniano. De acordo com as leis de Newton os líquidos comuns fluem da mesma forma independentemente da pressão que lhes possamos aplicar, como por exemplo a água, o leite, óleo ou sumo. Se colocarmos uma colher num copo de água e mexermos a viscosidade da água permanece igual mas se fizermos isto com ooblek vamos ver que a viscosidade aumenta. Mas há mais fluídos não newtonianos no nosso dia-a-dia, por exemplo os iogurtes; eles são sólidos mas se agitarmos o copo eles ficam mais líquidos. O ketchup por exemplo também é um fluído não newtoniano, quando aplicamos pressão ele fica menos viscoso e mais líquido e conseguimos tirá-lo do frasco. O que eu acho curioso no ooblek é que o comportamento é bastante menos comum porque quando aplicamos pressão a viscosidade aumenta e não diminui como nos exemplos anteriores.

Mas então porque é que quando aumentamos a pressão a viscosidade da mistura aumenta?  Porque a pressão obriga as partículas de amido milho a ficarem mais próximas umas das outras, prendendo as moléculas de água entre elas, transformando-se temporariamente num semi-sólido.

Eu fiz só um bocadinho de mitura para brincarmos com as mãos mas deve ser muito fixe fazer uma quantidade gigantesca e andar por cima do Ooblek. 

Para preparar o Obleek a proporção que usei foi:

- 250 g de maizena (amido de milho)

- 200 ml de água com corante alimentar (usei vermelho)

O corante alimentar é totalmente opcional, se não usarem o obleek fica branquinho e óptimo na mesma.

O Tomás inicialmente provou (claro) mas depois de andar com as mãos lá dentro e de por os carrinhos dentro da caixa começou claramente a aperceber-se da mudança de líquido para semi-sólido e então começou a apertar o líquido com as mãos para sentir a mudança para sólido.

Foi uma atividade super interessante e curiosa e que penso que podemos fazer com crianças de muitas idades e com graus de informação diferentes claro. O Tomás explorou esta atividade sensorialmente mas uma criança mais velha para além de explorar sensorialmente já poderá receber informação sobre os estados físicos das matérias (sólido, líquido, gasoso) por exemplo.

Para além de ser interessante explorar com as crianças esta mistura está também a ser explorada pela comunidade científica para as mais variadas aplicações, como por exemplo coletes ou fatos à prova de bala, este material poderia eventualmente permitir parar uma bala e ao mesmo tempo ser leve e suficientemente maleável para permitir os movimentos.

 

Bem depois da nossa brincadeira deixei o ooblek no tupperware para ver como ficava ao fins de uns dias. Secou e eu desfi-lo com as mãos, e que bem que me soube a maizena tem uma textura tão sedosa. Desfiz tudo em pó e guardei porque achei que ainda podia ser usado noutra brincadeira. E assim foi, passado uns dias fizemos bolinhos com os restos do ooblek e os restos de areia caseira (feita com farinha, água, corante alimentar e óleo).

Houve ali uns dias em que uma das folhas cresceu imenso e pensei é desta que isto vai dar um salto e crescer a valer... Foram só uns dias e depois a evolução passou a ser mais lenta mas ainda assim acho que é bem visível o crescimento tanto em altura como em número e tamanho de folhas.

Vejam por vocês...

Usei o molde 2459 da Simplicity, fiz algumas alterações como já é meu costume, adicionei molas entre pernas e elásticos nos tornozelos porque o modelo é muito largo nas pernas. E como o tecido tem pintinhas decidi usar molas azuis não só e entre-pernas mas também nas alças e nas laterais do peito. 

Estas molas são muito práticas são de plástico da Babyville Boutique e são muito fáceis de aplicar manualmente. Gosto de poder fazer tudo desde o início ao fim, inclusivé colocar as molas.

Ainda tenho algum tecido que sobrou deste projeto por isso, se conseguir arranjar tempo vou ver se faço alguma coisa gira com ele.

Há uns dias escrevi no instagram que a quarentena me mostrou que tenho que ter sempre balões em  casa. O meu marido riu-se. Mas eu mantenho o que disse, e dou graças a Deus por ter imensos balões aqui por casa que sobraram da festa de Batizado do Tomás porque já fizemos imensas coisas com balões.

Desde o Batizado que temos sempre balões pela sala, não são os balões da festa obviamente mas, de vez em quando o Tomás pede um balão e eu encho para ele brincar. Nos primeiros dias em que estivemos em casa o número de balões no chão da sala aumentou. 

De vez em quando vamos até ao jardim do nosso prédio arejar as ideias e apanhar um bocadinho de sol e esticar as pernas com o Tomás mas não levamos bolas nem o triciclo porque nesta fase para nós não faz sentido estar a levar coisas para o exterior e depois voltar a trazê-las para dentro de casa. Por isso, já levamos bolinhas de sabão e balões, o frasquinho das bolinhas de sabão não anda pelo chão e o balão no final fica no caixote do lixo.

Posto isto, a primeira forma de brincar com balões é encher os balões e brincar, mantendo-os no ar! Tão simples quanto isto e funciona para um leque de idades muito variado, desde os mais pequenos aos mais velhos.

All this being said the first way to play with balloon is simply blow them and plau freely, keep it in the air! As simple as this and it works for a broad range of ages.
 

2 - Cortina de balões
Exatamente por ver este fascínio do Tomás por balões é que um dia enquanto ele dormia a sesta me lembrei de fazer uma cortina de balões na porta da sala. Peguei e 9 bocadinhos de fita que tinha aqui e prendi-os com fita cola ao caixilho de madeira da porta e na ponta de cada uma prendi um balão para caberem todos e ficar mesmo uma cortina fechadinha de balões, deixei uns mais abaixo e outros mais acima.

Quando ele acordou ficou logo super curioso e não descansou enquanto não foi explorar. Os balões ficaram na porta da sala mais de uma semana ele adorava sempre que lá passava. 

Esta cortina funciona bem numa porta ou em qualquer outro lugar, acho que em breve vou experimentar uma no nosso corredor.

3- Balões anti-stress
Como disse no início deste post, temos sempre balões cheios espalhados pelo chão da sala, mais ainda nesta fase em que estamos tanto tempo em casa; e reparei que o Tomás gostava muito de apertar os balões quando ficavam pequeninos e já meios vazios e isto fez-me lembrar de umas bolinhas anti-stress na versão balão sensorial que tinha visto no instagram @mothercould (se não conhecem vale a muito a pena espreitar), e resolvi experimentar. Estes balões são super simples de preparar, juntei meia caneca de farinha de milho com uma caneca de água de forma a ficar uma mistura viscosa não muito líquida e depois com a ajuda de um funil coloquei esta mistura dentro de dois balões. Confesso que quando acabei de preparar os balões pensei para mim própria que se calhar ele não ia ligar nenhuma aos balões. Estava errada, ele gostou muito dos balões e da textura, brincou com eles muitos dias (um dos dias até queria levar um balão para a cama).

4 - Fogetão de Balões 
Toda a gente sabe o que acontece a um balão quando está cheio de nos escapa antes de lhe conseguirmos dar um nó, foge pelo ar. Ora essa  "propulsão" pode ser usadas para brincadeiras bem engraçadas. Com um balão, uma palhinha e um bocado de fita cola podemos preparar em poucos minutos um pequeno fogetão. É muito simples e foi giro ver a reação do Tomás.

Tendo em conta que nesta quarentena houve uma corrida ao papel higiénico em todos os supermercados, todas as casas devem ter muitos rolos de papel que podem ser reutilizados. Aqui em casa decidi fazer uns carrinhos movidos a ar dos balões. Esta é claramente a atividade que dá mais trabalho a preparar das seis aqui sugeridas, mas ainda assim nada que não valha a pena.

Primeiro pintei os rolos com marcadores, e depois desenhei animais em cartão de uma caixa de papa e pintei-os. O objetivo era ter um lado didático na brincadeira e falar dos animais mas a verdade, verdadinha é que ele não ligou nenhuma aos animais. Abri uma ranhura longitudinal com o xizato por forma a poder prender os bonecos nessa ranhura. Depois usei tampas de iogurtes para fazer as rodas dos carros, e colei-as com cola quente.

A parte mais difícil foi mesmo por estes carrinhos a andar isto porque inicialmente prendi uma palhinha a cada balão mas isso não foi suficiente para fazer os carrinhos andar. Numa fase inicial pensei que tinha feito os carrinhos muito pesados e até experimentei tirar as rodas mas pouca diferença fez. Por fim decidi juntar três palhinhas em cada carro em vez de usar só uma e pronto, já tinha carrinhos movidos a balões. Para selar bem as junções dos três balões e não ter grandes fugas de ar tive que usar várias camadas de fita cola. Mais uma vez usei cola quente para prender as palhinhas ao topo do rolo na frente dos carrinhos.

O Tomás achou muita piada aos  carrinhos e pediu-nos para encher-mos os balões para os carrinhos andarem uma dezena de vezes e depois resolveu passar à engenharia inversa, e começou a arrancar as rodas dos carrinhos. É perfeitamente normal nestas idades e por isso, se não querem ver as vossas "obras de arte" destruídas não vale a pena tentarem esta brincadeira com bebés.

6 - Lança bolas
Para fazerem um lança bolas só precisam de um copo de papel, um balão e fita cola. Esta atividade foi sugestão da educadora do Tomás e funcionou muito bem.

Primeiro retiramos o fundo do copo, depois cortamos a ponta redonda do balão e damos um nó na ponta como se o balão estivesse cheio. Por fim é preciso prender o balão ao copo com a ajuda de fita cola. Já está, é só brincar!

Agora é só pegar numa bolinha e começar a brincar.

O Tomás gostou muito deste brinquedo e até percebeu rapidamente como funcionava e consegui lançar a bola com muita animação.

Se quiserem também podem lançar confetis, mas a bola é mais fácil de voltar a lançar.

Aqui ficam alguns vídeos destas brincadeiras:

Quando comecei a pesquisar sobre atividades para fazer com o Tomás deparei-me com este conceito das caixas sensoriais. Li assimilei mas fiquei ainda assim um pouco séptica. Fiquei a pensar sobre o assunto e numa tarde em que precisava de o entreter e de o estimular decidi experimentar. Forrei um bocado do chão da sala com sacos e peguei numa caixa grande com farinha, corn flakes e carrinhos e... vamos lá ver no que isto dá. Para minha surpresa ele adorou, entreteve-se imenso tempo; entre comer cereais, provar a farinha, brincar com os carrinhos e simplesmente tirar farinha da caixa ele esteve a brincar todo contente uns bons 20 minutos. Foi um autêntico sucesso!
Depois disto ele parecia um padeiro todo cheio de farinha da cabeça aos pés e tivemos que aspirar a casa. Sim digo tivemos porque por algum motivo que ainda não descobri, o Tomás tornou-se no maior fã do aspirador quer aspirar todos os dias e chora desalmadamente quando lhe digo que não.

When I started my research on activities to do with Tomás I found for the first time the concept of sensorial boxes. I read about it and interiorized but was not fully convinced. I kept thinking about it and one day I was in need to keep him busy and stimulated and decided to give it a try. I used some plastic bags to cover the floor, grabbed a box and filled it with flour, corn flakes and come cars and let's see where this goes. To my surprise he loved it, he played with it for 20 minutes or more completely focused in playing with the cars, eating corn flakes, tasting the flour and taking flour off the box. It was an absolute success!
After this we had flour all over and we had to vacuum but totally worth it. I say "we had to" because Tomás became number one fan of the vacuum cleaner, he wants to vacuum every day and cries when I say not now.

Um ou dois dias depois acabamos por improvisar uma caixa sensorial que não estava de todo planeada. Eu estava a tentar trabalhar e o Tomás estava ao meu colo quando viu um copinho cheio de elásticos na secretária e quis pegar, mexer e puxar. E sem pensar muito no assunto peguei nos elásticos todos que tinha por aqui e pu-los numa caixa para ele brincar. Ele esteve todo contente e entretido bastante tempo e só depois me apercebi que isto também era uma caixa sensorial.

One or two days later we ended up improving a sensorial box without even noticing it. I was trying to work and he was sitting on my lap when he saw a cup of elastics on the desk and wanted to touch them. Without really thinking it over I grabbed all the elastics I had and put them in a box for him to explore. He was happy exploring it and putting them in and out the box for quite some time and only afterwards did I realize this was a sensorial box too.


Depois destes sucessos comecei a matutar nas próximas caixas sensoriais e curiosamente a educadora do Tomás começou a enviar algumas sugestões de atividades e sugeriu que fizéssemos uma caixa sensorial. Nesse dia surgiu a terceira caixa sensorial para o Tomás explorar. Desta vez fiz uma mistura colorida; misturei palhinhas cortadas em bocados, mini-rolhas que andam cá por casa há anos, bocadinhos de cartolina dobrados em zig-zag e pipe-cleaners.
Nesta caixa o que mais lhe chamou a atenção não foram as cores apesar da minha intenção, mas sim as rolhas. Automaticamente começou a tirar as rolhas para uma caixa ao lado. Não ficou entretido tanto tempo quando com as caixas anteriores mas ainda assim foi bem sucedida.

After these successful experiences I started thinking about the next sensorial boxes I could prepare and funny enough, Tomás teacher started to send us some suggested activities and suggested we put up a sensorial box. That day the third sensorial box come up. This time I wanted something colourful so I mixed some pieces of straws, pieces of pipe-cleaners, mini-corks and some pieces of paper.
In the end what caught his attention were not the colours as I intended but the corks. He immediately started to pick the corks and transfer them to another box. This box did not keep his attention for as long as the previous ones but was still a success.

Nas minhas pesquisas tinha-me deparado com esta ideia de pintar gelo da Anh e lembrei-me que podia adaptá-la. Tínhamos andado a explorar tintas e agora queria algo diferente e lembrei-me de fazer uma caixa sensorial super simples, uma caixa com gelo e carrinhos. Usei as cuvetes do IKEA que tenho cá em casa com diferentes formas e fiz gelo.
Quando comecei a preparar a caixa, ou seja, a tirar os cubos de gelo das cuvetes e a colocar na caixa ele apareceu logo na cozinha todo curioso. Pus umas toalhas de praia no chão da sala e deixei-o explorar.
Chamei a esta caixa sensorial a nossa "Viagem ao Alasca" e o Tomás esteve entretido bastante tempo a explorar o frio dos cubos, o sabor, a tirar os cubos da caixa e transferir para outra caixa ou simplesmente a virar tudo para o chão...

During my research I had seen this idea of painting ice from Anh and I remembered that I could adapt it. We had recently been exploring painting activities and I wanted something different now and I thought I could simple have some ice on a box and some cars. I used some ice cuvettes I have from IKEA with different shapes.
When I started to prepare the box, meaning taking the ice cubes from the cuvettes to the box, he immediately come up to the kitchen to see what I as doing. I laid out some beach towels on the floor and let him explore the box.
I called this box "Trip to Alasca" and Tomás was busy with it for a good amount of time exploring the temperature of the cubes, their taste, transferring them to another box and obviously throwing them all into the floor...

Nas pesquisas que fiz vi muitas sugestões de caixas sensoriais super coloridas e com muitos bonecos, pedrinhas, etc etc... Mas, não só não tinha em casa corantes alimentares para colorir sal, arroz ou algo semelhante como não tinha muitos bonecos (animais terrestres, marinhos, camiões, etc). Tinha que usar o que tinha em casa e lembrei-me que temos um conjunto de alimentos de brincar que tem alguns legumes (comprei este conjunto no primeiro carnaval do Tomás porque precisava de uma cenoura, mas essa história fica para outra altura); lembrei-me então que podia improvisar uma espécie de horta. E digo espécie porque os legumes que temos não são muitos e a maioria não crescem debaixo da terra mas... Para a terra misturei farinha com chocolate em pó, porquê? Porque temos imenso, no Natal passado vimos um saco de chocolate em pó de 1kg e decidimos comprar, vá-se lá saber porquê. Para além disso resolvi adicionar um bocadinho de chocapic, é castanho e faz de conta que eram umas casquinhas de árvore. Adicionei umas colheres de madeira para fazer de conta que eram pás de jardinagem.
A ideia foi boa e tal mas de todas as caixas sensoriais esta foi provavelmente a menos bem sucedida. O Tomás passou o tempo quase todo a comer chocapic e o chocolate em pó e aos legumes não ligou nenhuma.
Nota mental: Não usar chocolate em caixas sensoriais! As caixas sensoriais têm que ser seguras para pôr na boca mas não precisam de ser super saborosas, chocolate out!

I had seen a lot of suggestion for colourful sensorial boxes with small toys, little stones, etc etc... But not only did I not have food colouring to dye salt, rice or something similar as I do not have many small toys (earth or see animals, trucks, etc). So I had to use what we have at home and I remembered the set if play food we have ( I bought for Tomás first carnival holyday because I needed a carrot, but this story is for another time); so I thought I could use the vegetables to make some sort of a vegetable garden, though many of the vegetables we have do not really grow  underground... For tge dirt I mixed flour and powder chocolate. Why chocolate? Because last Christmas for some reason I don't really remember we saw a bag of 1kg of powder chocolate and bought it. Besides that I decided to add some chocapic flakes and they could be pieces of wood. Added some small wood spoons to pretend they were garden shovels.
It was a good idea, or so I thought, but this was the least successful sensorial box of all. He spent the entire time eating chocapic and tasting the powder chocolate and flour mix and couldn't care less about the vegetables.
Mental note: Don't use chocolate on sensorial boxes! Sensorial boxes need to be taste safe but they don't need to be so yummy, chocolate out!

E hoje um post com regresso às origens deste blog, costura para bebés. Hoje vou falar do mobile que fiz para o Tomás. Parece que já foi há imenso tempo mas na realidade não foi assim há tanto tempo. Há dois anos, enquanto estava a tentar decidir como ia fazer o mobile comentei com o meu marido que se calhar ia fazer uns balões de ar quente ao que ele respondeu:
- Sim é boa ideia e uns aviões também.
Ok balões de ar quente "it is" e aviões.... agora só faltava ver como é que ia fazer esta combinação.
O primeiro passo foi escolher os tecidos que ia usar, decidi que queria ter cores vivas que pudessem chamar a atenção do meu bebé. Não costumo decidir logo à cabeça todos os detalhes dos mobiles que faço, vou fazendo e vou decidindo e este não foi diferente. Comecei por costurar os 4 balões e depois fiz algumas experiências para os cestos e acabei por os fazer em crochet. Depois de os fazer usei a tampinha de um frasco (curisoamente era de gel desinfectante), enfiei os cestinhos na tampa e pincelei-os com cola branca para que ficassem mais rígidos e mantivessem bem a forma. Por fim adicionei uns saquinhos de areia.

Today's post takes us back to the origin of this blog, sewing for babies. Today I am talking about my baby's mobile. It seems it has been so long ago but in fact it wasn't that long ago. Two years ago when I was thinking about the mobile and its theme I commented with my husband that I thinking about hot air balloons and he answered:
- That's a good idea and some planes too.
Ok, Hot air balloons and planes it is... I just needed to figure out how I was going to combine them. The first step was choosing the fabrics and I decided I wanted colourful fabrics that would catch my baby's attention. I don't usually decide right away all the details of the mobiles I make and this one was no exception. I started by sewing the 4 balloons and then I made some experiences for the baskets and ended up making some crochet ones. After making the baskets I used the lid of a sample bottle (curiously it was a sample of hand disinfectant) and painted them with white glue to give them a stiffer consistency. Then I added the mini sand bags.


Depois fiz os aviões super simples, um canudinho de tecido e depois duas tirinhas em feltro para as asas.

Afterwards I sewed the planes. They are super simple a fabric cone and then two felt wings.


Por fim fiz a estrutura e comecei a montar o mobile e aí decidi que precisava de umas nuvens e das bandeirinhas.

Finally I made the structure and started to assemble everything, and this was when I decided I needed some clouds and flags.


Na realidade o mobile demonstrou ser ainda mais interessante para o Tomás do que aquilo que eu pensava, nos primeiros meses era das poucas coisas que lhe chamavam a atenção, ao ponto de nós trocarmos a caixinha de música que era de corda por uma a pilhas com botão de ligar a desligar. As vezes era o segredo para eu poder ter 2 minutos para ir ao WC ou preparar o pequeno almoço.
Depois de terminar o mobile do Tomás fiz um  mobile de passarinhos para a prima que nasceu uns meses antes dele e um mobile com aviões, porque gostei mesmo de fazer os aviões do Tomás, para um amiguinho que nasceu 3 meses depois.

Truth being said the mobile showed to be more useful than I initially believed. It really caught my baby's attention right from the beginning to the point that we even bought a new music box as the initial one was manual and we changed for a battery one. Sometimes this was my secret to be able to have 2 minutes to go to the bathroom or to prepare my breakfast.
After making Tomás's mobile I made one with birds for his cousin that was born a few months before and one with planes, as I liked to sew thse so much, for a little friend who was born 3 months after.

Ao fim de alguns dias em casa, e depois de mentalizar de que íamos ficar em casa por bastante tempo, decidi encomendar marcadores para o Tomás explorar as pinturas. Marcadores laváveis claro está! E já que estava na onda das pinturas encomendei também tintas de pintar com as mãos (laváveis e não tóxicas) e lápis de cera.
Quanto aos marcadores ele adorou, percebeu bem a dinâmica da coisa e começou logo a explorar a sua arte, e durante umas semanas esta era a atividade de eleição todas as manhãs. Excelente aquisição, ele ficava entretido 15 a 20 minutos todas as manhãs (se este post tivesse som aqui entrava uma música celestial).

After some days at home and after I have accepted the fact that we were going to be at home for a long time, I decided to order some markers so Tomás could explore painting. Washable paint markers obviously! And by the way why not order some finger paint (washable and non-toxic) and crayons.
He loved the markers, he got the dynamics of opening, closing painting the paper and explored it right away. For a couple of weeks this was the thing to do every morning. I was great and he got into it for about 15-20 minutes every morning (if this post had a soundtrack a heavenly music would come in now).



Bem mas como se costuma dizer, o que é bom acaba depressa e apesar de o interesse dele pelos marcadores não ter diminuído, a arte insiste em transcender do papel para outras superfícies tais como os móveis, o sofá, as cadeiras, as paredes, etc... O papel passou a ser super desinteressante! Posto isto posso dizer que a tinta é mesmo lavável, uma toalhita até agora foi suficiente para retirar a tinta com sucesso e todas as superfícies (excepto do radiador de aquecimento central por que não vimos que estava pintado e ligamos o aquecimento várias vezes antes de tentar tirar a tinta).
Assim sendo era altura de explorar as restantes opções, começamos com as tintas de pintar com as mãos e uma cartolina gigante e claro, sucesso garantido. Usei uma caixa de ovos para colocar um bocadinho de tinta de cada cor e pronto... Claro está que ficou a cartolina pintada e ficou ele também mas divertiu-se imenso, explorou as tintas, as texturas e no fim ainda fizemos umas bolinhas de sabão.

Well but good things don't last forever adn although his interest for the markers did not go away his art insists on transcending from paper to other surfaces such as furniture, sofa, chairs, walls, etc... All of a sudden paper became extremely uninteresting. Having said that, I can say that the paint is truly washable as for now baby wipers have been enough to successfully remove the paint from all surfaces (except for the central heating radiator because we did not see it was painted and turned the heating on several times before trying to remove the paint).
Well it was time to explore the rest of our painting options and we started with finger paints and a giant cardboard and it was a success. I used an empty eggbox to put a bit of paint from each colour and that's it... The cardboard was not the only thing that go painted, he was had paint allover and even I did, but he had a alot of fun, explored the paints, the textures and at the end we even made some soap bubbles to run and catch.
Como ele gostou tanto destas tintas, ao ponto de os boiões terem que estar escondidos, decidi explorar outras técnicas com ele.
Pintamos com rolhas como carimbos, claro que a certa altura ele começou a pintar com os dedos mas antes disso explorou as rolhas (com as mãos e com a boca claro está). Usei mais uma vez uma caixa de ovos vazia para colocar um bocadinho de tinta de cada cor e coloquei uma rolha em cada cor, mostrei-lhe primeiro como podia usar as rolhas como carimbos e depois deixei-o explorar.

Has e liked the finger paint so much, to the point that I need to hide them, I decided to try other ways of using it.
We have painted with corks as stamps, of course at some point he started to paint with his fingers mas before that he explored the corks (with his hands and mouth of course). Once again I used an empty eggbox to place a little bit of paint from each colour and placed a cork on each one, I first showed him how he could use the corks as stamps and then just let him explore.


Experimentamos a tinta dentro de um saco mas claramente esta foi a opção que o Tomás menos gostou, apesar do resultado ter sifo giro.. Não poder sujar os dedos é claramente um ponto negativo para ele.
Coloquei papel dentro de um saco de congelação, neste caso já estava recortado na forma de ovo, e juntei bocadinhos de tinta de diferentes cores. Para adicionar alguma textura e tornar a atividade mais apelativa ao tacto juntei uma palhinha cortada aos bocadinhos, mas qualquer outra coisa que adicione textura funciona. Depois colei o saco à mesa e deixei-o explorar.

He have also tried paint inside a bag but this was clearly his least favorite painting option. I guess being unable to have paint on your finger is a big no go for him.
I placed a piece of paper inside a bag, in this case in the shape of a egg, and added a piece of paint from different colours. To add some texture and turn this activity more appealing to him I added little pieces of a straw, but anything that adds texture will work. Finally just tapped the bag to the table and let him explore.



Pintar com cotonetes foi algo que ele gostou. Ele percebeu muito bem o conceito de "pincel" certo que a dada altura o cotonete com tinta foi parar à boca mas isso são detalhes. Aqui também não é preciso preparar nada de especial, mais uma vez usei uma caixa de ovos para colocar a tinta e adicionei alguns cotonetes.

Painting with cotton buds was something he liked. He got the painting with a "brush" concept quite easily though at some point the cotton bud with paint went into his mouth. Once again this does not need any preparation, I just placed the paints on an empty eggbox and added some cotton buds.


Com o que resultou de todas estas técnicas fizemos enfeites de Páscoa para pendurar na sala e até uns postais de parabéns para pessoas especiais com quem não pudemos estar no dia de aniversário.

With the results from all these painting activities we made some Easter decorations to hang in the living room and we even made some postcard for special people with whom we were not able to be at their birthday.

Como já vos disse nesta fase de confinamento em que estou em casa em regime de teletrabalho mas ao mesmo tempo a tomar conta do meu filho de 19 meses, senti a necessidade de pensar em algumas atividades para o estimular e o entreter. Na primeira semana nem pensei nisso, vivemos em "regime livre" mas percebi que para bem de todos precisava de alguma estrutura para além de simplesmente manter os horários das refeições e dos sonos. Pedi sugestões na escola e paralelamente fiz várias pesquisas. Enquanto isso queria também manter a atividade física e lembrei-me que tínhamos o tapete de atividades guardado no armário e decidi montá-lo com o intuito de fazer ginástica com o Tomás. Pois este plano não correu muito bem, percebi que não fazia a mínima ideia que exercícios é que ele podia e queria fazer... No entanto, no meio destas tentativas acabamos por descobrir juntos uma jogo que ele gosta e que jogamos quase todos os dias nem que seja só por 2 ou 3 minutos; o jogo de encontrar a peça que falta. Basicamente eu tiro uma das peças do tapete sem ele ver (este detalhe é importante porque quando ele vê fica todo zangado comigo) e depois dou-lha para ele encontrar o sítio e a colocar de volta. Comecei pelos círculos que são as peças mais fáceis de colocar de volta e numa fase inicial ficávamos só pelos círculos mas agora já tirarmos o pé do tomate, a asa do patinho, o 1 e outras peças com formatos mais desafiantes. Curiosamente só me apercebi que isto se tinha tornado um jogo nosso ao fim de alguns dias...

As I have mentioned before, during this quarantine period while I am working homebased while taking care of my 19 minths old baby, I felt the need to explore some activities to stimulate him and keep him busy. During the first week and a half we lived "freestyle" just doing what came to mind at the moment but soon I realized that it would be better for both of us to have some structure besides the meald and sleep schedule. I have asked some suggestion to his school and researched online. Meanwhile I was also concerned about keeping up the physical exercise and remembered that we had a puzzle play mat stored and decided to pu it to use, with the intent to have some gimnastics acrivity. Well.. that didn't go so well. I soon realized I had no ideia what exercises we would could do and be interested in. Nevertheless in this serach for activities we ended up finding a game he really likes and that we currently play almost everyday for at least 2 or 3 minutes; the find the missing piece's place game. Basically I take out one piece without him seeing (and this is an important detail, we gets mad when he sees me takign them off) and them give it to him o he can find the place where it is missing and puts it back. I started by the circles that at easier to put back but now he can already put more complex shapes back in place such as the duck wing, the 1 or the tomato top. Funny enough I only realized that this had become a game after a couple of days...
O tapete agora está sempre montado no chão do quarto e na busca por atividades físicas houve uma que resultou e que continuamos a fazer muito frequentemente: passar pelo túnel ou melhor, não é túnel nenhum quanto muito um viaduto... essencialmente é passar por baixo de uma vassoura pousada em cima de dois bancos. A primeira vez foi ideia do pai e a brincadeira era mesmo só passar por baixo, depois fomos evoluindo e ele tinha que levar uma forma de queque metálica de um lado para o outro (formas que ele surripiou há alguns meses da cozinha e das quais assumiu posse total); e por último, e a versão da qual ele está mais fã de momento, levar uma bola na mão e colocá-la numa das forminhas que está do outro lado.
É super simples e não é preciso nenhum equipamento especial.

The play mat is now on the bedroom floor and while we were exploring possibçe physical exercices there was one that worked out and we now do very frequently, passing below the tunnel. Well it is not a tunnel but... it is a mini broom supported on two banks. This was my husbands idea and initally he would just go below from one side to the other. Afterwards I remembered to add something for him to carry from one side to the other and used the metalic cupcake molds (that we stole from the kitchen months ago); and then we also explored having the cupcke molds on one side and him taking up balls up there and put them in the cupcake molds. This last is currently his favorite.
This is really super simple and doesn't require any special equipment.



Claro está que estes dois exemplos são atividades em que tenho que participar com ele, não é algo que ele faz enquanto eu posso fazer outra coisa qualquer. Ainda assim resultam muito bem e já fazem parte do nosso dia a dia.

Sure thing these are activities that I need to do with him, it is not something he is doing while I can do something else. Anyway they work well for us and are already part of our daily schedule.