Casinha | Home
De um modo geral as brincadeiras são a melhor maneira de aprender e explorar coisas novas mas, encontrar um tema interessante para as crianças nem sempre é fácil. muitas vezes quero pensar em alguma coisa rapidamente e tenho zero ideias, mas a verdade é que praticamente tudo pode ser transformado num tema interessante e com potencial para a brincadeira, as ideais para as transformar em brincadeira é que nem sempre surjem.
Há uns tempos, ainda no final de 2020 antes deste segundo confinamento a educadora do Tomás enviou uma mensagem a dizer que andavam a explorar as divisões da casa e os principais componentes de cada divisão e sugeriu que em casa déssemos algum ênfase ao tema de uma forma simples e descomplicada no dia-a-dia, como identificar a divisão para onde vamos e o que vamos fazer Ex: Vamos para a cozinha fazer o jantar. Nada de atividades obrigatórias nem coisas megalomanas e idealistas. Felizmente a educadora é uma pessoa extremamente consciente da realidade do dia-a-dia das famílias e não manda trabalhos de casa. Eles têm 2 anos! Vai sim enviando fotos do dia-a-dia deles na escola no grupo do wahtsapp e pontualmente diz-nos os temas que estão a explorar para quem quiser poder abordar as palavras, temas, músicas, etc em casa nas atividades do dia-dia.
Achei que era um bom tema para uma brincadeira e decidi que ia mesmo preparar algo dentro deste tema, queria uma mini casinha! Inicialmente pensei em fazer uma casa 3D mas depois reconsiderei, ia dar muito trabalho e possivelmente não iria ser muito prática para ele explorar. Decidi então fazer uma casinha 2D bem simples, e fiz depois os diferentes componentes das divisões separadamente para que ele pudesse pegar neles e "mobilar a casa". Outro ponto relevante deste momento de idealização da brincadeira foi a decisão de que a casinha não seria para pousar na mesa mas sim para estar colada na vertical numa parede. Tinha lido um artigo, que agora não encontro, que mencionava que fazer atividades em diferentes planos como por exemplo, pintar numa folha pousada numa mesa, numa folha colada numa parede e numa folha colada no tampo por baixo da mesa apresenta diferentes estímulos à criança, estimulando a criatividade, a motricidade e mais um conjunto de coisas que já não me lembro.
As divisões da casa, as suas funções específicas e os seus diferentes componentes foram o foco desta brincadeira. Fiz a casinha tipo livro para ele poder abrir e fechar. Quando está fechada vê a fachada, quando abre vê os detalhes do interior. Para fechar usei um botão e um cordel. A grande questão era como fazer os diferentes componentes do interior de forma a que ele os pudesse pôr e tirar do sítio facilmente. Até que me lembrei dos post-its! Ta-dam, usei a zona de cola dos post-its para colocar atrás de cada elemento da casa, o sofá, o candeeiro, a cama, etc e funcionou super bem.
Colei a casinha na porta da sala e deixei-a fechada, sendo que colei todos os móveis no verso da fachada para ele depois os distribuir pela casa.
Há uns tempos, ainda no final de 2020 antes deste segundo confinamento a educadora do Tomás enviou uma mensagem a dizer que andavam a explorar as divisões da casa e os principais componentes de cada divisão e sugeriu que em casa déssemos algum ênfase ao tema de uma forma simples e descomplicada no dia-a-dia, como identificar a divisão para onde vamos e o que vamos fazer Ex: Vamos para a cozinha fazer o jantar. Nada de atividades obrigatórias nem coisas megalomanas e idealistas. Felizmente a educadora é uma pessoa extremamente consciente da realidade do dia-a-dia das famílias e não manda trabalhos de casa. Eles têm 2 anos! Vai sim enviando fotos do dia-a-dia deles na escola no grupo do wahtsapp e pontualmente diz-nos os temas que estão a explorar para quem quiser poder abordar as palavras, temas, músicas, etc em casa nas atividades do dia-dia.
Achei que era um bom tema para uma brincadeira e decidi que ia mesmo preparar algo dentro deste tema, queria uma mini casinha! Inicialmente pensei em fazer uma casa 3D mas depois reconsiderei, ia dar muito trabalho e possivelmente não iria ser muito prática para ele explorar. Decidi então fazer uma casinha 2D bem simples, e fiz depois os diferentes componentes das divisões separadamente para que ele pudesse pegar neles e "mobilar a casa". Outro ponto relevante deste momento de idealização da brincadeira foi a decisão de que a casinha não seria para pousar na mesa mas sim para estar colada na vertical numa parede. Tinha lido um artigo, que agora não encontro, que mencionava que fazer atividades em diferentes planos como por exemplo, pintar numa folha pousada numa mesa, numa folha colada numa parede e numa folha colada no tampo por baixo da mesa apresenta diferentes estímulos à criança, estimulando a criatividade, a motricidade e mais um conjunto de coisas que já não me lembro.
As divisões da casa, as suas funções específicas e os seus diferentes componentes foram o foco desta brincadeira. Fiz a casinha tipo livro para ele poder abrir e fechar. Quando está fechada vê a fachada, quando abre vê os detalhes do interior. Para fechar usei um botão e um cordel. A grande questão era como fazer os diferentes componentes do interior de forma a que ele os pudesse pôr e tirar do sítio facilmente. Até que me lembrei dos post-its! Ta-dam, usei a zona de cola dos post-its para colocar atrás de cada elemento da casa, o sofá, o candeeiro, a cama, etc e funcionou super bem.
Colei a casinha na porta da sala e deixei-a fechada, sendo que colei todos os móveis no verso da fachada para ele depois os distribuir pela casa.
Generally speaking, games and play are the best way to learn and explore new things but finding an interesting topic for some playtime with children is not always easy. I often want to come up with something quickly and have zero ideas at that moment but the truth is that practically anything can be turned into an interesting playtime theme, we just need to find the best approach for it to become a great playtime activity.
A while back, still in 2020, Tom'as teacher sent us a whatsapp message letting us know they were exploring the different house rooms and the main components of each one suggesting we could give some emphasis to this on our daily activities at home in a simple and uncomplicated manner; like identifying the room we are entering and associating that with what we are going to do for example: we are going to the kitchen to make dinner.
Thankfully his teacher is not idealistic and does not establish any mandatory activities or demmands any homework for the kids or the parents (they are 2 years old, yes!). She sends us pictures of their daily activities and once in a while let us know more in depth the thematics they are exploring in case any parents want to further explore it at home during playtime through words, games, songs, etc.
But back to different room of a house I thought this was a good theme for some playtime and decided I was going to prepare something within this theme and I immediatelly thoought of making a mini-house. I first thought about making a 3D house but quickly reconsidered because it was going to take quite some time to make and it probably would not be very practical for him to explore it. So I decided to make a very simple 2D house and then make the different components separately so that he could then put them in place. During this "creative process" I also decided it was going to be a vertical playtime, meaning I would not place the house on a table but rather on a wall. I had read an article, that I just cannot find now, that mentioned the added value of having activities done in different orientations and perspective stimulating criativity, motricity and a bunch of other things.
Different home rooms and their specific components and function was the focus of this play time activity. I made a book like house so he could open and close it. When it is closed he sees the façade, when it opens he can see the details of the interior. To close it up I used a button and a string and it really worked out well.
The big question during this proccess was how to make the different components (furniture. etc) so that he could easily put it on and change its place. Until I remembered post-its were a good way to get that. So I used the glue area of the post-its and placed it behing the different elements and it worked really well.
I glued the house to our living room door with all the furniture on the back side of the façade for him to later distribute it, and left it closed.
Thankfully his teacher is not idealistic and does not establish any mandatory activities or demmands any homework for the kids or the parents (they are 2 years old, yes!). She sends us pictures of their daily activities and once in a while let us know more in depth the thematics they are exploring in case any parents want to further explore it at home during playtime through words, games, songs, etc.
But back to different room of a house I thought this was a good theme for some playtime and decided I was going to prepare something within this theme and I immediatelly thoought of making a mini-house. I first thought about making a 3D house but quickly reconsidered because it was going to take quite some time to make and it probably would not be very practical for him to explore it. So I decided to make a very simple 2D house and then make the different components separately so that he could then put them in place. During this "creative process" I also decided it was going to be a vertical playtime, meaning I would not place the house on a table but rather on a wall. I had read an article, that I just cannot find now, that mentioned the added value of having activities done in different orientations and perspective stimulating criativity, motricity and a bunch of other things.
Different home rooms and their specific components and function was the focus of this play time activity. I made a book like house so he could open and close it. When it is closed he sees the façade, when it opens he can see the details of the interior. To close it up I used a button and a string and it really worked out well.
The big question during this proccess was how to make the different components (furniture. etc) so that he could easily put it on and change its place. Until I remembered post-its were a good way to get that. So I used the glue area of the post-its and placed it behing the different elements and it worked really well.
I glued the house to our living room door with all the furniture on the back side of the façade for him to later distribute it, and left it closed.
A verdade é que ele quando acordou da sesta e viu a casinha na porta foi lá direitinho. A casinha foi um sucesso, ele adorou poder pôr os moveis nos diferentes compartimentos da casa e até poder pôr tudo de pernas para o ar. Brincou com a casinha durante semanas e enquanto brincávamos fomos falando das divisões da casa e dos diferentes componentes.
When he woke up and saw the little house on the door, he went straight at it. The house was a success, he loved being able to put the furniture in the different rooms of the house and even being able to put everything upside down. He played with this house for weeks and while he played we talked about the different rooms and their different components.
De vez em quando ele decidiu colocar os móveis todos no telhado da casa. Acho que eram as limpezas da Páscoa e estava tudo a arejar.
From time to time he decided to put all the furniture on the house's roof. I guess it was Easter cleaning time and everyhting was airing.
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