Há algum tempo que tenho andado a pensar qual seria a melhor brincadeira para falar sobre as emoções com o Tomás. Este tema não surgiu por nenhuma questão cronológica mas sim porque ultimamente ele começou a identificar quando as personagens dos desenhos animados estão tristes. A primeira vez que isso aconteceu foi quando vimos a curta metragem "Voar" da Disney Pixar. Apesar de provavelmente ele não compreender a totalidade da mensagem que a história pretende passar ele compreendeu as emoções e disse-me "mamã tá tiste o bebé". Se não conhecem vale muita a pena ver, é incrível como se conseguem passar de forma tão bem conseguida tantos sentimentos em menos de 10 minutos.

Mas quando pensava em emoções pensava em caras com as diferentes expressões ou com uma boca que dá para rodar para ficar feliz ou contente e nenhuma das opções me estava a convencer tendo em conta que ele tem apenas dois anos e meio. Fiz uma breve pesquisa mas nada me convenceu, talvez estivesse a pensar nisto cedo demais.
Até que, no Carnaval, depois de ver o nosso Sr Cabeça de Batata a educadora do Tomás sugeriu que explorássemos os elementos que constituem a cara assim como as emoções dando várias ideias de caras, sendo que a que mais gostei foi a que tinha uma forma oval numa folha e depois os vários elementos da cara eram feitos com plasticina. Mas ainda assim não estava totalmente convencida. Ok era boa altura para falar de emoções, aliás sabemos que a capacidade de identificar emoções (nossas e dos outros) é uma competência social importante e na fase em que estamos faz todo o sentido explorar este tema com o Tomás. Ele gosta de plasticina mas para já o que gosta é de fazer bolinhas e quando me distraio de a comer. Decidi pesquisar mais um bocado, se calhar precisava só de uma atividade introdutória e depois podia passar à plasticina.
Nas pesquisas encontrei umas imagens de uns monstrinhos que achei muito giras e pensei que podia fazer cartas com os monstrinhos para ele agrupar, quando cliquei na imagem vi que a pocket of preschool tinha exatamente essa atividade delineada. Desenhei os meus monstrinhos com base nestes e fiz dois de cada emoção, sendo que selecionei apenas o feliz, o triste, o zangado e o assutado. Fiz então duas "cartas" com monstrinhos iguais para cada uma das emoções. A ideia era ter metade das cartas na mesa e dar a outra metade ao Tomás para ele fazer a correspondência. Preparei ainda um monstrinho grande sem cor, e pares de olhos e bocas separados para que depois ele pudesse montar ele os monstros das emoções.

Mal eu sabia que isto do monstro das emoções é todo um mundo. Quando mostrei à educadora ela sugeriu-me logo esta música e esta história para complementar a atividade. E foi aí que percebi que há imensas coisas à volta do monstro das cores (ou das emoções como eu o batizei).
Quando o Tomás acordou ainda estava meio ensonado e então começamos pela música e ele adorou, quis ouvir segunda vez; depois passamos à história e aconteceu o mesmo "outa dêz mamã".
Depois disso passamos aos conjuntos de monstrinhos e ao monstrinho grande. A brincadeira correu muito bem.

Continuamos a ouvir a música e a história a pedido dele e dois dias depois preparei uma nova atividade com os monstrinhos para ele. Pintei quatro rolos de papel higiénico e preparei bocas, olhos e orelhas para ele montar os monstrinhos. Ele colou o monstro feliz, o triste e o zangado e depois pediu-me para eu colar o assustado. À medida que ia fazendo os monstrinhos juntava a carta com o monstrinho correspondente. Desta vez ele não esteve propriamente entretido muito tempo mas deu voltarmos a falar das emoções e claro a ouvir a música e a história. Claro está que durante estas brincadeiras também falamos muito das cores. Nos dias seguintes os monstrinhos andarem sempre atrás dele de um lado para o outro. E noutro dia lembrou-se e foi buscar o monstro grande e montou as caras do zangado, do assustado e do feliz. O monstro preferido dele é o zangado.

Passados uns dias resolvi manter a explorar este tema e usei tampinhas de iogurte para desenhar caras e duas folhas de cartolina para desenhar os bonecos onde ele tinha que colocar as caras. Aqui já tínhamos também algumas expressões corporais associadas às expressões faciais. O boneco assustado tinha as mãos na cara, o zangado tinha as mãos na cinta e o feliz tinha os braços no ar e as pernas também.
Ele gostou da atividade e desta vez a brincadeira chamou a atenção da avó que também quis brincar. Ele dava as tampinhas uma a uma à avó e ela ia pondo no sítio sendo que ele muitas vezes lhe dizia logo qual era o sítio. Há uns dias lembrou-se e foi novamente buscar esta brincadeira, deu as tampinhas brancas e a folha correspondente à avó e ele ficou com a roxa. E a verdade é que demoraram sensivelmente o mesmo tempo a por todas as tampinhas. Depois quisemos que eles trocassem as folhas e as tampinhas mas ele disse logo que não queria as brancas, as dele eram as roxas.